En 2013 se entregaron a alumnos de quinto y sexto grado de primaria de escuelas públicas y sus profesores 240 mil laptops
— Presidencia México (@PresidenciaMX) marzo 17, 2015
martes, 17 de marzo de 2015
Diferencias entre lo que se dice y lo que se hace.
lunes, 16 de marzo de 2015
Anatomía de mi PLE
Algunas de las cosas en las que me permitió pensar el PLE fueron las siguientes:
1.-Posibilidad de reflexionar sobre los entornos donde se
consume información.
2.-Con el PLE me di cuenta que soy más consumidor que productor.
3.-Que mi círculo de acción está centrado y delimitado en
general a los alumnos que atiendo.
4.-A partir de estas reflexiones poder pensar y redirigir la atención a las formas de participar y producir, no tener una postura de recipiente u objeto de información comercial.
El mapa mental que se presenta se hizo con la herramienta Coggle, para poder visualizarlo hay que usar la herramienta de zoom-in y zoom-out con el scroll/rueda del ratón o pellizcando el pad de su laptop. Espero les agrade.
Dejo una imagen en caso de que se tengan dificultades para navegar y visualizar todo el esquema.
martes, 10 de marzo de 2015
Búsquedas avanzadas - Caso 3
Para el caso 3 se pide que la búsqueda de información a partir de un acertijo:
"Es una planta rizomática oriunda de América, que ha sido y puede ser utilizada tanto para alimentación como ornamentación. Su altura puede llegar a [casi] los 2 metros y sus hermosas flores en tonos rojos, amarillos y/o anaranjados se muestran en primavera y verano porque el frío no les agrada"
El primer paso fue copiar y pegar el acertijo en google, pero los resultados no llevaron a gran cosa ya que no tenían sentido por las palabras del acertijo como /Es, una, que, ha, y. ser, para/, etc.que disparan los resultados ya que casi cualquier página en español las tiene.
El siguiente paso fue leer nuevamente el acertijo y recuperar las palabras clave, como: planta, rizomática, América, 2 metros, rojo, amarillo. Junté los datos que tenía para poderlos hacer información a través de Google.
Usos
En Europa es mayormente empleada como planta ornamental en jardines, mientras que en Latinoamérica se cultiva principalmente por sus cormos o rizomas, que son de importancia para la alimentación humana y la agroindustria.
El almidón es de fácil digestión y la harina se usa para fabricar panes, bizcochos, galletas, tortas, tallarines y fideos; en la Península de Paria Venezuela la harina se utiliza para preparar un atol para los niños después del destete, y para los ancianos y convalecientes por su alto poder nutritivo. Los cormos de la achira se comen también asados o cocidos. En decocción las raíces se usan como diurético y las hojas como cicatrizante; el jugo de estas como antiséptico. Las hojas recién cortadas se usaban, y probablemente todavía se usan sobre las quemaduras para refrescar y disipar el calor de la piel quemada. Las semillas se utilizan para confeccionar collares y sonajeros o maracas. Tallos y hojas sirven de forraje para el ganado. A las hojas también se les utiliza como un tipo de empaque natural para envolver comidas típicas similares a los tamales, de sabor dulce, conocidas como quimbolitos.
Receta: bizcochos de Achira
Ingredientes:
1 kg de cuajada fresca, bien exprimida
500 g de almidón de achira
2 yemas de huevo
250 g de mantequilla fundida y fría
Preparación:
Mezcle todos los ingredientes y muela juntos
Amase bien y deje descansar un poco
Haga los bizcochos con las manos de unos 5 cm de largos sobre una lata bien en mantequillada o en un molde
Lleve al horno precalentado a 300 °C durante 10 min
Típicos del Huila, también se prepara con esta harina el bizchochuelo.
FUENTE: Wikipedia
"Es una planta rizomática oriunda de América, que ha sido y puede ser utilizada tanto para alimentación como ornamentación. Su altura puede llegar a [casi] los 2 metros y sus hermosas flores en tonos rojos, amarillos y/o anaranjados se muestran en primavera y verano porque el frío no les agrada"
El primer paso fue copiar y pegar el acertijo en google, pero los resultados no llevaron a gran cosa ya que no tenían sentido por las palabras del acertijo como /Es, una, que, ha, y. ser, para/, etc.que disparan los resultados ya que casi cualquier página en español las tiene.
El siguiente paso fue leer nuevamente el acertijo y recuperar las palabras clave, como: planta, rizomática, América, 2 metros, rojo, amarillo. Junté los datos que tenía para poderlos hacer información a través de Google.
Uno de los resultados indicaba la especie Canna Indica, la busqué y en la página de Wikipedia se presentan los usos más comunes de la planta.
¿Qué planta es?
Es una planta conocida como Caña de indias y su especie es Canna Indica
¿Qué usos culinarios tiene?
Usos
En Europa es mayormente empleada como planta ornamental en jardines, mientras que en Latinoamérica se cultiva principalmente por sus cormos o rizomas, que son de importancia para la alimentación humana y la agroindustria.
El almidón es de fácil digestión y la harina se usa para fabricar panes, bizcochos, galletas, tortas, tallarines y fideos; en la Península de Paria Venezuela la harina se utiliza para preparar un atol para los niños después del destete, y para los ancianos y convalecientes por su alto poder nutritivo. Los cormos de la achira se comen también asados o cocidos. En decocción las raíces se usan como diurético y las hojas como cicatrizante; el jugo de estas como antiséptico. Las hojas recién cortadas se usaban, y probablemente todavía se usan sobre las quemaduras para refrescar y disipar el calor de la piel quemada. Las semillas se utilizan para confeccionar collares y sonajeros o maracas. Tallos y hojas sirven de forraje para el ganado. A las hojas también se les utiliza como un tipo de empaque natural para envolver comidas típicas similares a los tamales, de sabor dulce, conocidas como quimbolitos.
Receta: bizcochos de Achira
Ingredientes:
1 kg de cuajada fresca, bien exprimida
500 g de almidón de achira
2 yemas de huevo
250 g de mantequilla fundida y fría
Preparación:
Mezcle todos los ingredientes y muela juntos
Amase bien y deje descansar un poco
Haga los bizcochos con las manos de unos 5 cm de largos sobre una lata bien en mantequillada o en un molde
Lleve al horno precalentado a 300 °C durante 10 min
Típicos del Huila, también se prepara con esta harina el bizchochuelo.
Búsquedas avanzadas - Caso 2
Para el segundo caso se presenta una fracción de una pintura:
Con las indicaciones de bajar la imagen y usar el buscador TinEye, debíamos encontrar el autor de la pintura, el nombre de la misma, los motivos, la técnica y por qué la usó y cuándo fue subido a la web.
El proceso y los resultados son los siguientes:
Se bajó la imagen y se cargó a TinEye, el buscador encontró 7 resultados.
El proceso y los resultados son los siguientes:
Se bajó la imagen y se cargó a TinEye, el buscador encontró 7 resultados.
Seleccioné el que tenía el nombre del autor y me llevó a la siguiente página donde explican las diferentes etapas de la pintura de Pablo Picasso artfixx.com, al tener el autor y el nombre de la pintura parece ser que haciendo una búsqueda se pueden generar los datos para responder algunas de las preguntas.La pintura original es en blanco y negro pero la que nos presentan en el ejercicio tiene color, así que se seleccionó la imagen a color y los resultados se obtienen de la página de Victoria Kovalenko;
¿Qué obra es?
Es un collage de la obra de Van Gogh 1889 y de Don Quijote por Pablo Picasso 1955
¿Qué artista ha tomado como modelo?
El artista que ha tomado como modelo es a Van Gogh
¿Quién la ha creado?
La autora es Victoria Kovalenko
¿Con qué técnica y por qué?
Es un collage, lo ha hecho para contrastar y comparar los sueños de Don Quijote que "veía castillos donde no los había" se metió en una pelea y perdió su oreja, después para hacer mención a Van Gogh lo "dibuja" como un soñador que "veía figuras donde no las había" entró en una pelea (personal) y también perdió la oreja.
¿En qué fecha fue subida a la Web?
La subió el 11 de Junio de 2014
Saludos.
Búsquedas avanzadas - Caso 1
El siguiente es un ejercicio recomendado para la búsqueda de la información tanto para profesores como alumnos.
¿cuántas veces profe, ha buscado algún tema del que requiere información, va a Google, escribe lo que busca y selecciona entre los primeros tres resultados que le ofrece el buscador? casi siempre verdad, lo que analizamos poco y con la premura del tiempo es que el buscador dio un número de resultados enorme como en el siguiente ejemplo con la búsqueda Problemas educativos con 38,000,000 de resultados...
En el curso SINADEP-SNTE impartido por la OEI se plantearon algunos ejercicios de refinamiento de búsquedas con diferentes motores y formas avanzadas, para el primer caso de búsqueda se nos pide buscar los siguiente e ir mencionando los hallazgos. La búsqueda se organizó de la siguiente manera y estos son los resultados:
Caso 1: Busque con el filtro "imágenes" en Google los siguientes términos siguiendo esta secuencia:
1º sigma: sale cualquier imagen, desde símbolos matemáticos hasta camiones repartidores de la marca "Sigma"
2º sigma menor: siguen apareciendo imágenes de manera aleatoria y con poca relación
3º sigma antigua: aparecen máquinas de cocer de la marca sigma de todos tamaños y modelos.
4º sigma menor antigua: los resultados arrojan máquinas antiguas y algunas reconocibles sólo por su forma.
5º sigma antigua y conservada: en este resultado Google nos presenta las máquinas de cocer concerbadas de la marca "Sigma". Objeto encontrado! :)
¿cuántas veces profe, ha buscado algún tema del que requiere información, va a Google, escribe lo que busca y selecciona entre los primeros tres resultados que le ofrece el buscador? casi siempre verdad, lo que analizamos poco y con la premura del tiempo es que el buscador dio un número de resultados enorme como en el siguiente ejemplo con la búsqueda Problemas educativos con 38,000,000 de resultados...
En el curso SINADEP-SNTE impartido por la OEI se plantearon algunos ejercicios de refinamiento de búsquedas con diferentes motores y formas avanzadas, para el primer caso de búsqueda se nos pide buscar los siguiente e ir mencionando los hallazgos. La búsqueda se organizó de la siguiente manera y estos son los resultados:
Caso 1: Busque con el filtro "imágenes" en Google los siguientes términos siguiendo esta secuencia:
1º sigma: sale cualquier imagen, desde símbolos matemáticos hasta camiones repartidores de la marca "Sigma"
2º sigma menor: siguen apareciendo imágenes de manera aleatoria y con poca relación
3º sigma antigua: aparecen máquinas de cocer de la marca sigma de todos tamaños y modelos.
4º sigma menor antigua: los resultados arrojan máquinas antiguas y algunas reconocibles sólo por su forma.
5º sigma antigua y conservada: en este resultado Google nos presenta las máquinas de cocer concerbadas de la marca "Sigma". Objeto encontrado! :)
viernes, 6 de marzo de 2015
Respalda OCDE "medidas especiales" en estados que no aplican la reforma educativa
Respalda OCDE "medidas especiales" en estados que no aplican la reforma educativa
El representante de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en México, Roberto Martínez, respaldó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para aplicar medidas especiales en estados donde debido a condiciones extremas no se ha podido poner en práctica la reforma educativa.
En entrevista al término de la presentación del estudio Vamos a leer un cuento, de la organización, el representante señaló que aún es muy pronto –a dos años de su promulgación– para evaluar los efectos de esta reforma, y confió en que se vea reflejado el impacto de la nueva política educativa en los resultados de las pruebas Pisa que se aplicarán este año.
jueves, 5 de marzo de 2015
Las normales rurales no desaparecerán: Chuayffet
Las normales rurales no desaparecerán: Chuayffet
Las normales rurales del país no sólo no desaparecerán, sino que contarán con mejores elementos para albergar a los alumnos que ahí se encuentran y darles la oportunidad de tener una educación de calidad, aseveró ayer el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet.
Las normales rurales del país no sólo no desaparecerán, sino que contarán con mejores elementos para albergar a los alumnos que ahí se encuentran y darles la oportunidad de tener una educación de calidad, aseveró ayer el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet.
miércoles, 4 de marzo de 2015
Balance de Chuayffet de meses recientes en el sector educativo
Balance de Chuayffer de meses recientes en el sector educativo
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet, rindió ayer una especie de informe de labores al inicio de los trabajos de la 36 reunión plenaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu). Frente a sus pares del país, el funcionario enumeró lo que llamó avances y problemas que se han presentado en el sector en los meses recientes.
Informó que la cobertura de la educación de nivel medio superior llegó a 69.4 por ciento, lo que calificó como el incremento más alto en dos décadas. Respecto a educación superior, pasó de 32 a 34.1 por ciento.
martes, 3 de marzo de 2015
https://www.insidehighered.com/blogs/world-view/will-professors-teach-differently-10-years
Will Professors Teach Differently in 10 Years?
Unfortunately, my guess is that the answer to this question is a sound “NO”. Despite continuous claims of a revolution in classroom teaching strategies, the advent of massive on-line open courses, and the huge expansion in the use of technological devices (cell phone, computers, tablets, etc), in most higher education institutions (HEIs) around the world traditional lecturing endures.
Las universidades e instituciones de educación superior delinean estrategias y diseñan alternativas para evitar afectaciones severas en su desarrollo académico, a raíz de los ajustes al gasto, anunciados para 2015.
Aunque la Secretaría de Hacienda no tocará en lo absoluto el gasto destinado ya a la educación superior, que se incluye en el gasto ordinario a ejercerse este año, los efectos podrían venir en los recursos extraordinarios y los presupuestos incluidos en los fondos concursables.
Aunque la Secretaría de Hacienda no tocará en lo absoluto el gasto destinado ya a la educación superior, que se incluye en el gasto ordinario a ejercerse este año, los efectos podrían venir en los recursos extraordinarios y los presupuestos incluidos en los fondos concursables.
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